You are here:

Η διδασκαλία της Εκκλησιαστικής Ιστορίας στη σχολική εκπαίδευση: Θεωρητική προσέγγιση και πρακτικές εφαρμογές
ARTICLE Greek

Teaching Church History in Public Schools: Theoretical perspectives and applications

Preschool and Primary Education Volume 6, Number 2, ISSN 2241-7206 Publisher: Laboratory of Pedagogical Research & Applications

Abstract

Η διδασκαλία της Εκκλησιαστικής Ιστορίας στη σχολική εκπαίδευση αποκτά νέο ενδιαφέρον και προοπτικές, αν ακολουθήσει τις κατευθύνσεις της σύγχρονης διδακτικής και τις εξελίξεις στη μελέτη της Ιστορίας μέσα από πηγές. Οι θεωρητικές μας προϋποθέσεις και οι αντίστοιχες εφαρμογές σε σχολικές τάξεις είχαν ως αφετηρία την καλλιέργεια της κριτικής και δημιουργικής σκέψεως των μαθητών μέσα από τη μελέτη των ιστορικών γεγονότων και τη διαχείριση συγκρουσιακών θεμάτων. Η διδακτική μας πρόταση αφορούσε στην ανακήρυξη της Εκκλησίας της Ελλάδος ως αυτοκέφαλης. Ακολουθήσαμε τις αρχές της μαθήσεως βασισμένης στο πρόβλημα, στο πλαίσιο των αρχών της διερευνητικής μαθήσεως. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της αξιολογήσεως, η διδασκαλία θεμάτων από την Εκκλησιαστική Ιστορία μπορεί να είναι αποτελεσματική και ενδιαφέρουσα, αν διδαχθεί με τρόπο που να προάγει την αυτενέργεια των μαθητών και την καλλιέργεια πολλαπλών δεξιοτήτων, με σκοπό την ουσιαστική γνώση και την ορθή διαχείρισή της για την κατανόηση του παρελθόντος και τη δημιουργία κριτικά σκεπτόμενων και ενεργών δημοκρατικών πολιτών.

Teaching Church history in primary and secondary education can be interesting and create prospects for broader learning as long as it follows the new pedagogical and didactical approaches to studying history through sources. Our theoretical requirements and applying them in school classes were based on empowering students' critical and creative thinking skills by studying and debating controversial and sensitive issues in history. The teaching scenario we propose concerns the proclamation of the Autocephalous Church of Greece. We adopted the principles of inquiry learning and the methodology of problem-based learning. The results of the evaluation indicate that teaching Church history can be effective and interesting, if it is taught in a way that can encourage students to become self-motivated independent learners. In addition, these teaching approaches help students develop multiple skills leading to a deeper knowledge of the past and citizen involvement.

Citation

Karageogroudis, E. (2018). Η διδασκαλία της Εκκλησιαστικής Ιστορίας στη σχολική εκπαίδευση: Θεωρητική προσέγγιση και πρακτικές εφαρμογές. Preschool and Primary Education, 6(2), 163-179. Laboratory of Pedagogical Research & Applications. Retrieved December 17, 2018 from .