You are here:

Monogrfic L'impacte de les xarxes socials en l'ensenyament i l'aprenentatge. Introducci: L'ensenyament superior i les promeses i els perills de les xarxes socials
ARTICLE

, Technology Enhanced Knowledge Research Institute, Athabasca University ; , Open University

RUSC. Universities and Knowledge Society Journal Volume 8, Number 1, ISSN 1698-580X Publisher: Universitat Oberta de Catalunya, University of New England

Abstract

En l'ltima dcada s'ha produt una enorme innovaci en la manera com les persones es connecten en lnia les unes amb les altres. Les xarxes socials han experimentat un rpid augment de popularitat i han generat tant preocupacions (confidencialitat, autoria del contingut) com oportunitats. Els articles d'aquesta revista es poden considerar intents de donar resposta a una pregunta: qu haurien de fer els educadors respecte a les xarxes socials? L'arribada de les eines d'orientaci social, sovint agrupades amb l'etiqueta de web 2.0 o mitjans socials, representa un dilema per a l'ensenyament superior. Els llocs de xarxes socials (SNS; social network sites) poden representar un avantatge per als estudiants, perqu fomenten el dileg entre companys, promouen la compartici de recursos, faciliten la collaboraci i desenvolupen habilitats de comunicaci, caracterstiques totes de l'aprenentatge en lnia que els sistemes de gesti de l'aprenentatge (LMS; learning management systems) convencionals han mirat de fomentar en l'ltima dcada d'adopci intensiva en l'ensenyament superior. Els SNS, en canvi, sembla que ho han aconseguit amb una facilitat i una velocitat sorprenents.

Citation

Siemens, G. & Weller, M. (2011). Monogrfic L'impacte de les xarxes socials en l'ensenyament i l'aprenentatge. Introducci: L'ensenyament superior i les promeses i els perills de les xarxes socials. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 8(1),. Universitat Oberta de Catalunya, University of New England. Retrieved October 17, 2019 from .

Keywords