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Italian Journal of Educational Technology

Apr 01, 2017 Volume 25, Number 1

Editors

Donatella Persico; Stefania Manca; Francesca Pozzi

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Table of Contents

Number of articles: 14

  1. Lettera ai lettori

    Donatella Persico, Stefania Manca & Francesca Pozzi

    Dear readers,it is with great pleasure that we announce some exciting news about our journal.First and foremost, TD Tecnologie Didattiche has changed title to Italian Journalof Educational... More

    p. 3

  2. Rethinking education in a context of forced migration

    Giovanni Fulantelli & Vito Pipitone

    This paper is framed by the ongoing debate surrounding European policy on immigration and focuses on the economic effects and training needs generated by the new flows of forced migration. The... More

    pp. 6-17

  3. Engaging at-risk youth through self-directed learning

    Thieme Hennis

    The large number of young people in Europe who lack formal qualifications constitutes a considerable concern in terms of individual, social and economic consequences. The influx of young migrants... More

    pp. 18-30

  4. Cultural mediation at school: a strategy for inclusion

    Katia Assenza

    This paper discusses cultural mediation as a methodology for educational institutions to adopt systematically in their efforts to successfully integrate foreign pupils with the support of new... More

    pp. 31-43

  5. Italian in Turkey: intercultural learning in virtual worlds

    Antonella Elia

    This article presents an ongoing experimental pilot project being carried out at the Italian Department of Istanbul University\u2019s Virtual Campus (VC). Following a description of the Turkish... More

    pp. 44-54

  6. In migrants’ shoes. A game to raise awareness and support long-lasting learning

    Francesca Antonacci, Maresa Bertolo & Ilaria Mariani

    Questo contributo guarda al gioco come tecnologia per la comunicazione e l\u2019apprendimento, analizzandolo in particolare come volto all\u2019integrazione di migranti, tramite l\u2019analisi del ... More

    pp. 55-68

  7. Favole senza confini. Un (piccolo) progetto di scambio e inclusione attraverso l’istruzione

    Grazia Biorci

    A project involving an educational experience in Italian L2 at school becomes a special opportunity for teachers and students to mutually partake in cultural traditions. More

    pp. 69-74

  8. Oltre i confini, coltiviamo relazioni!

    Anna Luperto

    Come un percorso formativo per competenze, supportato dalle tecnologie, pu facilitare l'inclusione degli alunni migranti a scuola. More

    pp. 75-79

  9. Simboli, immagini e tecnologie a supporto dell’apprendimento dell’italiano come L2

    Giovanna De Appolonia, Elena Rocco & Paola Sarti

    Un esempio di economia della condivisione applicata all\u2019educazione partecipata. More

    pp. 80-85

  10. Tecnologie per l’analisi del parlato e alfabetizzazione in italiano L2. Il caso di immigrati senegalesi adulti

    Marta Maffia & Anna De Meo

    A training experience that takes advantage of technologies for acoustic analysis in order to taylor the learning experience on learners abilities and learning style. More

    pp. 86-93

  11. ComForPro: migliorare la comunicazione dei professionisti migranti in ambito medico

    Kris Van de Poel & Kylene De Angelis

    ComForPro uno spazio di apprendimento online che guida professionisti migranti in formazione e non ad una pi appropriata ed efficiente comunicazione in ambito medico. More

    pp. 94-100

  12. OpenMed: aprire l’accesso e la partecipazione universitaria nell’area Euro-Mediterranea

    Fabio Nascimbeni & Cristina Stefanelli

    Il progetto OpenMed mira a diffondere approcci di educazione aperta nell\u2019area sud del Mediterraneo con il fine di migliorare l\u2019accesso e la partecipazione all\u2019educazione superiore,... More

    pp. 101-105

  13. APPS4ME: inclusione di immigrati e piattaforme sociali digitali

    Begoa Gros

    Un progetto basato sulla progettazione partecipata di applicazioni geo-localizzate che consentono ai cittadini immigrati di costruire reti sociali per apprendere. More

    pp. 106-110

  14. Critical pedagogy and open data for educating towards social cohesion

    Annalisa Manca, Javiera Atenas, Chiara Ciociola & Fabio Nascimbeni

    Reflections on the affordances of Open Data as Open Educational Resources for education towards social cohesion within a critical pedagogy discourse. More

    pp. 111-115