Italian Journal of Educational Technology
Dec 31, 2011 Volume 19, Number 3
Editors
Donatella Persico; Stefania Manca; Francesca Pozzi
Table of Contents
Number of articles: 13
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Le potenzialit dell'e-learning in educazione matematica e il ruolo della ricerca
Pier Ferrari
The goal of this paper is to highlight the potential of e-learning for mathematics teaching by combining the results of research in mathematics education with those regarding the educational use of... More
pp. 136-141
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Learning object e percorsi di apprendimento personalizzato in piattaforme di e-learning
Giovannina Albano
Questo lavoro si focalizza sulla creazione di percorsi didattici personalizzati. La piattaforma Intelligent Web Teacher (IWT) implementa opportuni algoritmi di ingegneria didattica che ne... More
pp. 142-146
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Progettazione e sostenibilit degli interventi educativi: il sistema Iamel
Rosa Bottino, Michela Ott & Mauro Tavella
Questo articolo presenta IAMEL (Insegnamento e Apprendimento della Matematica ed E-Learning), un ambiente online per la progettazione di piani pedagogici creato e realizzato da ITD-CNR nell... More
pp. 147-154
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Progettare percorsi di apprendimento online per il raccordo secondaria-universit
Cristina Bardelle
This paper describes the design of a blended learning path for a mathematics pre-course conceived for students starting university. Specifically, it reports on the design of a learning path on... More
pp. 155-162
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Il progetto ELTP: dai test a scelta multipla ai percorsi individualizzati
Pietro Di Martino, Giuseppe Fiorentino & Rosetta Zan
In previous studies we highlighted the role that metacognitive deficiencies and negative attitudes play in students\u2019 difficulties in mathematics during the transition from secondary to... More
pp. 163-169
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Wims all'Universit di Milano Bicocca
Marina Cazzola
In widespread use throughout France, the WIMS system is gradually revealing its vitality and effectiveness as a server for publishing interactive exercises. Initially designed for use in... More
pp. 170-175
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Collaborare online nella scuola superiore: compiti, ruoli, motivazioni
Maria Reggiani
Una esperienza di collaborazione a distanza fra tre classi quinte di liceo scientifico, implementata su una piattaforma Moodle nell\u2019ambito del progetto di ricerca in nota, viene presentata e... More
pp. 176-182
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Studi di esperienze collaborative in presenza per una loro eventuale implementazione online
Angela Pesci
Si descrivono i risultati principali ottenuti da analisi di esperienze di insegnamento della matematica nella scuola secondaria, svolte in presenza con l\u2019attuazione di due modelli di... More
pp. 183-188
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Opinioni di studenti su pratiche di blended learning
Giovannina Albano, Margherita D'Aprile & Rossana Maccarini
This contribution reports the results from surveys designed to measure student reaction to mathematics classes offered in blended e-learning mode at three Italian universities. The responses... More
pp. 189-194
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Un modello e-learning di training per i test d'ingresso alla facolt di scienze
Manuela Moscucci & Maria Piccione
Applicazione di un modello di interazione didattica in modalit e-learning, realizzato in una classe virtuale e finalizzato al superamento del test di ammissione all\u2019Universit. More
pp. 195-197
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Blended learning in a university mathematics course
Margherita D'Aprile
Notes on the use of an e-learning platform as a complement to traditional teaching. More
pp. 198-202
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The Moodle platform in atypical mathematics university courses
Luciana Zuccheri
Report on experiences using the Moodle e-learning platform for university courses in mathematics history, mathematics education and teacher education. The objective was to stimulate students\u2019 ... More
pp. 203-206
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The 2011 Festival of Science: here we go!
Francesca Gorini & Francesca Messina
pp. 207-208