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Italian Journal of Educational Technology

Jan 01, 2010 Volume 18, Number 1

Editors

Donatella Persico; Stefania Manca; Francesca Pozzi

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Table of Contents

Number of articles: 7

  1. La misurazione dei processi di regolazione cognitiva e metacognitiva durante lo studio con gli ipermedia

    Roger Azevedo, Amber Chauncey, Amy Johnson & Daniel Moos

    L\u2019apprendimento autoregolato rappresenta una modalit di apprendimento di fondamentale importanza quando ci si avvale del supporto di ambienti ipermediali. Obiettivo di questo articolo... More

    p. 4

  2. Designing metacognitive support for hypermedia learning

    Maria Bannert

    L\u2019obiettivo di questo studio indagare l\u2019effetto che il supporto metacognitivo pu avere nell\u2019apprendimento con gli ipermedia. Si ipotizza che sollecitare gli studenti alla riflessione... More

    p. 13

  3. Approccio metacognitivo e corsi universitari a distanza

    Rossana De Beni, Chiara Meneghetti & Luca Pezzullo

    Attualmente i corsi di formazione universitari a distanza rappresentano proposte formative sempre pi frequenti e sono implementati utilizzando le modalit tipiche dell\u2019 e-learning. La... More

    p. 21

  4. Lettura e comprensione online: da un modello allo sviluppo di un sistema

    Mario Allegra, Giuseppe Chiazzese, Antonella Chifari, Gianluca Merlo, Simona Ottaviano & Luciano Seta

    This article aims to promote reflection on some crucial aspects of online reading comprehension. Examination of the Italian scenario regarding reading comprehension issues highlights a dramatic... More

    p. 29

  5. Cognitive and metacognitive processes involved in arithmetic problem solving: the software "Solving Arithmetic Problems"

    Antonella D'Amico & Rossana La Porta

    Il presente contributo esamina la letteratura relativa al problem solving matematico ed illustra uno strumento multimediale per la soluzione dei problemi aritmetici in bambini del secondo ciclo... More

    p. 41

  6. Riflessione metacognitiva in ambienti online e autoregolazione nell'attivit di studio nei corsi universitari

    Ottavia Albanese, Nicoletta Businaro, Stefano Cacciamani, Barbara De Marco, Eleonora Farina, Tiziana Ferrini & Luca Vanin

    The metacognitive processes of critical thinking, regulation and guiding of cognitive mechanisms are fundamental in promoting self-regulated learning, which, in turn, is crucial for academic... More

    p. 50

  7. SLOOP2Desc

    Mario Allegra, Valentina Dal Grande, Giovanni Fulantelli & Manuel Gentile

    Sharing Learning Objects in an Open Perspective to Develop European Skills and Competencies. More

    p. 62