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Les reprsentations des enseignants quant leurs profils de comptences relatives l’ordinateur : vers une thorie des TIC en ducation
ARTICLE

CJLT Volume 31, Number 1, ISSN 1499-6677 e-ISSN 1499-6677 Publisher: Canadian Network for Innovation in Education

Abstract

Depuis plusieurs annes, dans la littrature, on peut sentir un besoin de prciser l\u2019ensemble de connaissances et de comptences relatives aux ordinateurs ncessaires l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage. Dans ce contexte, cette recherche vise dvelopper un modle global qui permettrait de classer la fois les outils, leurs usages, leurs incidences ainsi que les connaissances et comptences impliques dans l\u2019intgration des TIC en ducation de faon pouvoir comprendre les diverses relations qui existent entre chacune de ces composantes. Une premire oprationnalisation de ce modle a donn lieu au dveloppement d\u2019un instrument permettant de recueillir les reprsentations des enseignants quant leurs comptences. Cet article prsente le modle labor, le questionnaire qui en a dcoul et les rsultats des premires analyses statistiques des profils recueillis auprs de plus de 600 enseignants francophones de l\u2019Ontario.

Citation

Desjardins, F. (2005). Les reprsentations des enseignants quant leurs profils de comptences relatives l’ordinateur : vers une thorie des TIC en ducation. Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 31(1),. Canadian Network for Innovation in Education. Retrieved November 29, 2022 from .