You are here:

Anlisi de la funcionalitat didctica de les tauletes digitals en l'espai europeu d'ensenyament superior
ARTICLE

, Lecturer, National University of Distance Education (UNED), Spain ; , Professor, National University of Distance Education (UNED), Spain

RUSC. Universities and Knowledge Society Journal Volume 11, Number 3, ISSN 1698-580X Publisher: Universitat Oberta de Catalunya, University of New England

Abstract

Aquest article presenta una recerca en la qual s'analitza la funcionalitat didctica de les tauletes digitals en l'espai europeu d'ensenyament superior. L's didctic i competencial dels dispositius mbils s un repte al qual s'enfronten professors, alumnes i les mateixes institucions universitries. En l'actual sistema universitari, els dispositius mbils exerceixen un paper essencial que exigeix anlisis rigoroses que obrin noves vies de participaci i arquitectura didctica concordes amb l'espai europeu d'ensenyament superior. La recerca s'ha contextualitzat en una mostra de 419 estudiants de tres universitats pbliques espanyoles: Universitat Complutense de Madrid, Universitat d'Oviedo i Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED). Per mitj d'una metodologia quantitativa i qualitativa, s'ha procedit a analitzar histries de vida d'estudiants que coneixen i utilitzen les tauletes digitals de manera personal i en els seus estudis universitaris. Els resultats mostren com aquest dispositiu mbil pot arribar a ser un recurs molt til en el tractament de la informaci, en l'accs i la creaci de continguts i en el desenvolupament de competncies genriques d'acord amb els descriptors de Dubln i amb les principals recomanacions dels projectes europeus Tunning, Reflex i UEConverge.

Citation

Vzquez Cano, E. & Sevillano, M. (2014). Anlisi de la funcionalitat didctica de les tauletes digitals en l'espai europeu d'ensenyament superior. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 11(3), 63-77. Universitat Oberta de Catalunya, University of New England. Retrieved December 4, 2021 from .

Keywords